MI COMIENZO EN 1º ESO EL AÑO PASADO, por Helena Castellón Sánchez, 2º A

 

El año pasado fue un curso distinto, ya que ocurrieron cosas diferentes que nunca olvidaré. Empezaba el instituto, 1º  ESO, y estaba nerviosa porque no sabía qué profesores iba a tener, ni con los compañeros con los que iba a ir, etc.

 

El primer día ya se me pasaron un poco los nervios porque sabía que iría a clase con una amiga. Llegó la hora de  la primera clase, para que el profesor (tutor) nos dijera las normas y algunas pautas que teníamos que seguir,  también nos dio el horario.

Llegó el segundo día y conocimos a algunos profesores muy amables y así fueron sucediendo los días de clase con normalidad hasta que llegaron las vacaciones de invierno. 

Terminaron y volvimos a la rutina, pero a las dos semanas me fui de viaje con mis tíos y algunos amigos a Nueva York (un viaje que no me hubiese esperado hacer, que nunca me voy a olvidar, por las personas y los lugares que conocí).

A la vuelta empezaron las malas noticias, el Covid-19 se iba acercando, y no teníamos los recursos necesarios para afrontarlo.

En marzo (exactamente el 13) nos fuimos a nuestras casas pensando que la estancia iba a ser menor. Transcurrieron varios días y viendo que no volvíamos, empezamos con clases virtuales y deberes digitales, que se mantuvieron durante los cuatro meses restantes.

Terminamos el curso de 1º ESO sin haber vuelto al instituto. Sin darnos cuenta se nos había esfumado un año de nuestras vidas.

Helena Castellón Sánchez

EL PARQUE DE MI INFANCIA, POR ANA ISABEL MARTÍN, 2º A

 

Recuerdo que, cuando era pequeña, tenía que volver a mi casa andando de un colegio cerca de un bosque. Mi casa no está muy lejos, pero aquella tarea rutinaria se me hacía muy pesada. Pero también recuerdo que, en el transcurso, había un camino que extrañamente me calmaba. Era un largo camino de asfalto amarillento, rodeado de árboles que lo hacían parecer aún más amplio. Cuando volvía a mi casa siempre estaba fatigada e intentaba darme prisa, hasta que llegaba allí. Primero pasaba por un camino rodeado de plantas y flores donde más de una vez me cruzaba con mariposas blancas. Algunas veces me distraía cogiendo flores para mi madre, intentando buscar con la mirada los animales escondidos entre la vegetación o simplemente persiguiendo las ya nombradas mariposas. Más adelante el camino seguía hasta llegar a un puente que se alzaba sobre un pequeño río rocoso que la mayor parte del año permanecía seco. Recuerdo que cuando llovía, el río se llenaba y algunas veces lograba ver ranas. Justo enfrente de ese puente llegaba al lugar más bonito de aquel viejo parque: los árboles comenzaban a hacer presencia, como si formasen un portal a aquel corto viaje. Mi vecindario solo está compuesto por casas no muy altas, por lo que el radiante sol era únicamente traspasado por las finas hojas, que solo dejaban pasar unos cuantos rayos de sol formando una iluminación cálida, cetrina y sutil. Más adelante, se encontraba el viejo parque del que ya he hablado. Siempre veía niños riendo y jugando en un par de columpios que había allí; el bosque estaba cerca por lo que el canto de diversos pájaros y el zumbido de las abejas no podía faltar. Cuando el viento soplaba, las hojas se revolvían y formaban un sonido tan relajante que casi parecía que me susurrasen. El sonido de los niños riendo mientras jugaban combinado con el rítmico sonido de los engranajes defectuosos de los columpios y el calmante disuelto en aquel sonido de las hojas balanceándose por el viento formaban una sinfonía tan acogedora y nostálgica que, al recordarlo, es como si fuese ayer. 

Cada vez que cruzo por allí, el recuerdo sumerge mi mente tan rápido como el sonido del viento chocando con las hojas llega a mis oídos, entonces me doy cuenta de lo mucho que añoro esos cálidos y bellos momentos, en los que no importaba distraerse un poco en el camino de vuelta a casa.

EL COMIENZO, por Ana Isabel Martín , 2ºA

 Era el comienzo de mi primer día de curso de 2.º de Secundaria en el instituto I.E.S. Goya. Era un día lluvioso desde el comienzo y hacía mucho frío, eran los primeros días de septiembre por lo que el aire otoñal comenzaba a hacer presencia. Estaba muy perdida, ya que venía muy poco informada, lo único que sabía es que empezaba ese día y que iría con mis compañeros del año pasado. 

Con los datos que tenía,  lo primero que se me ocurrió fue ir a buscar a alguien de mi clase para que me guiase a mi aula. Entre la multitud encontré a dos de mis compañeros, ellos me guiaron hacia una fila donde esperaríamos con una distancia considerable, dadas las circunstancias. Vino a recogernos una profesora, ella nos dirigió hacia nuestra clase y, para mi sorpresa, mi antigua aula de biología sería nuestra aula durante la mayor parte de las asignaturas.

 Me senté en la primera mesa que pillé, a la derecha en una esquina. La profesora llegó, cerró la puerta y encendió el proyector, Comenzó a explicarnos normas, horarios, temas sobre su asignatura, etc… Y así transcurrieron las horas.  Siendo sincera. fue un completo lío, todo era nuevo para mí y la idea de comenzar el nuevo año se me hacía bastante pesada. Las clases se pasaron muy rápidas, supongo que el transcurso tan abrupto se debía a que solo nos hablaron de normas y no hicimos mucho más.

Estaba agotada, pero también estaba ilusionada. Después de mucho tiempo podría volver a mi rutina. La disciplina y el ambiente del instituto no son lo mismo que cuando las tareas se hacen en casa.

¿Las cosas me irán bien este año? 

Espero, con ansias, que sí.

RELATOS DEL CONFINAMIENTO: "DIARIO DE LA CUARENTENA", OLGA TORREGROSA, 2ºB

Diario: Siete de abril de 2020

Hoy, otro día más de esta cuarentena indefinida. Como todos los días, me he despertado y mirado la hora. Después de frotarme los ojos y ser consciente del momento...espera. Después de despabilarme, me he dado cuenta de que, hoy, ¡sí hoy!, un usual día en este extraño y duradero periodo de tiempo. No es un día similar a los veintitrés que ya llevamos, hay algo que lo hace más especial y lo distingue de lo demás, déjame pensar qué es...siete de abril...

 ¡Hoy es mi cumpleaños! Durante este tiempo de analizar el día que se iba a desarrollar, he estado en la cama, como todos los otros machacones días. Cada día transcurrido, cavilo y reflexiono mucho sobre lo que ocurre y también lo que no. He de reconocer que por mi parte, estoy perdiendo mucho el tiempo, ya que, no llevamos el mismo horario ni el mismo ambiente. Esto se debe a que, por ejemplo, en los estudios, no tenemos contacto como antes con nuestros profesores y compañeros, lo que nos animaba y apoyaba a luchar todos los días con una ilusión. En estos momentos, lo único que se aprecia es enfermedad, angustia y tristeza. Todos somos conscientes de esta situación extraordinaria, de no poder relacionarte con la gente como antes y de ni siquiera disfrutar con tu familia. Especialmente, se me hace cuesta arriba no poder ver a mi abuela, no tocar sus manos, ver su sonrisa, escuchar su voz... esto contribuye a que cada día que transcurre, se hace más extenso y cargante. 

A pesar de todo esto, las verdaderas pasiones nunca desaparecen, en mi caso es el deporte, es algo que en estos días no podría faltarme. Las sesiones online que emite mi equipo de atletismo son muy agradecidas por todos, ya que, normalizan esta situación excepcional, juntándonos de nuevo para hacer lo que nos une con el mismo entusiasmo. Pese a todo lo que ocurre y todo lo que reflexiono, con lo único que me quedo de este día añadido a la cuarentena, es que ya son catorce años y nada que pase me va a parar para tirar la toalla y dejar de perseguir mi sueño: tengo una ilusión por la que lucho cada día y doy todo lo mejor de mí para seguir progresando. ¡Solo me quedan cuatro años para entrar a la academia general del aire del ejército en San Javier! 

Y recapitulando, hoy hay algo que lo hace especial, déjame pensar... hoy es siete de abril... ¡hoy es mi cumpleaños!  

                                   OLGA TORREGROSA ALMAGRO, 2º B

INICIO DEL CURSO 2019/2020 CON UN DIARIO DE CLASE

Queridos lectores, colaboradores y amigos del blog agoragoya:

En la entrada anterior se despidió nuestra querida profesora Marisol Sánchez, que,  como ya sabéis, trabajó durante bastantes años en el IES Francisco de Goya y fue socia creadora e impulsora de este blog, cuyo nombre proviene de la antigua revista impresa Ágora. 

Siguiendo algunos de los métodos de Marisol, y en su homenaje, queremos iniciar las publicaciones de este curso con un ex alumno suyo y con un diario de clase. Se trata de Jesús Stefan Ghena, de 2º C, que escribió este diario de la clase del día 20 de septiembre, para la cual tenían que escuchar la canción "Strawberry fields forever", de The Beatles. leer la letra traducida y pensar sobre ella para empezar la lectura del libro Campos de fresas de Jordi Sierra i Fabra.

DIARIO DE LA CLASE DEL DÍA 20 DE SEPTIEMBRE DE 2019

 POR JESÚS STEFAN GHENA (2º C)

Hoy en clase de Lengua hemos analizado una canción, Strawberry fields forever (Campos de fresas), de Los Beatles. Hemos dialogado sobre la canción, su letra y sus significados. Hemos dado nuestras opiniones o puntos de vista sobre ella. Una persona ha dicho que la letra hace referencia a que a los Beatles (igual que al movimiento hippie ) no les gustaba la guerra e intentan recrear su propio paraíso sin guerras y en paz.

Otra persona ha dicho que en esa época, los años sesenta, estaba de moda la relación entre pacifistas y hippies con las drogas, que usaban para evadirse de la realidad y tener una "felicidad" durante unos pocos minutos, pero una adicción y rotura de salud constantes.

En general, ha sido un buen día, la profe nos ha contado que la canción tiene cincuenta y dos años. Y, por último, hablando de años, nos ha dicho que desde la creación del personaje Batman han pasado ya 80, a pesar de su apariencia juvenil. Investigaremos sobre su secreto.

DIARIO VOLUNTARIO DEL DÍA DEL EXAMEN

Papiro egipcio

En el año 3000 a.C. los egipcios ya usaban papiro sobre el que escribir y cálamo (una pequeña caña con tinta dentro). Yo ahora estoy usando un folio de papel y un bolígrafo con tinta negra. Podría escribir un poema, componer una canción, dibujar, crear el borrador de una novela, diseñar un rascacielos...y entre todo eso, voy a hacer un diario de esta clase de Lengua.

Hoy, antes de la clase, ya se notaba ese aire nervioso que se percibe antes de los exámenes. En efecto, hoy teníamos examen de Lengua. Yo no soy de esa gente que estudia en el último momento; suelo ir a los exámenes más que preparado. Sin embargo, también estaba algo nervioso. Cuando Mari Sol repartió los exámenes, ojeé el mío y vi que lo sabía todo. Respiré tranquilo por primera vez desde hacía dos días y comencé a rellenarlo.

Este diario es, en parte, un ejercicio del examen para compensar nota, dice la profesora (aunque creo que me ha salido bien). Dedico mi nota a los egipcios, pioneros en la escritura y a los que merece la pena recordar.

                                                            Alberto Alcaina 1º ESO B

DIARIO DE LA CLASE DE LENGUA

El pasado 15 de enero de 2019, a primera hora teníamos clase de Lengua. Yo, como de costumbre, llegué tarde a clase (por cuestiones familiares siempre) y menos mal que Mari Sol todavía no había pasado lista. Me senté en mi pupitre rápidamente porque sabía que llegaba tarde y no estaba para perder el tiempo.

La profesora empezó a pasar lista y fue preguntando por los deberes de casa. Yo soy la tercera en la lista y cuando llegó a mí estaba nerviosa porque me faltaba un ejercicio que no entendía. Los corregimos. Todo iba bien hasta que, si no recuerdo mal, llegamos al ejerc. 25 de la lectura El hombre feliz. La profesora se centró en ese tema y nos explicó el significado de la palabra gratitud. Tengo que admitir que yo no conocía esta palabra y gracias a la profesora la he aprendido. Resulta que gratitud significa ser agradecido. Mientras nos  comentaba esto, dijo una cosa que me llamó la atención: la gratitud era el camino para la felicidad. Me paré a pensar si yo había sido agradecida en todo este tiempo por todo lo que tenía. 

Gracias a esta lectura he aprendido muchas cosas. Y con este diario quiero decir que con un simple texto como el de El hombre feliz puedes sacar muchas moralejas y en  una clase se pueden aprender muchísimas cosas nuevas.

                                                   Carmen Bravo Rodríguez 1º B

DIARIO VOLUNTARIO DE DARÍO ARTIAGA, 2º ESO/A

Hoy ( por ayer miércoles 21 de noviembre) la profesora ha llegado un poco tarde a clase, pero nos ha felicitado porque ha dicho que no se nos oía desde el pasillo, lo cual me alegra porque los alumnos vamos mejorando respecto a nuestro comportamiento.

Antes de empezar a explicar y comentar dudas sobre el examen de los temas 1 y 2, hemos leído y corregido un comentario que hizo un compañero en el blog Ágora Digital. Tenía algunas faltas de ortografía, había escrito “excalofrío” y esta palabra no lleva x, se escribe escalofrío. También nos recordó la profesora que el vocativo, palabra con la que nos dirigimos a alguien, se escribe entre pausas.  Lo corregimos entre todos en la pizarra. Yo levanté la mano, pero había muchos alumnos pidiendo la palabra y no pude colaborar en la corrección.

Más tarde salió una alumna a la pizarra para hacer un ejercicio de hiatos y diptongos. En esta actividad sí que pude colaborar y entender mejor dichos términos.

Cuando se acercaba la hora de salir al recreo, Mari Sol pasó lista y nos dijo los textos voluntarios que tenía anotados de cada uno. Yo tenía muy pocos, así que me animé a escribir este, así mejoraré.

También me asombré al escuchar que algunos de mis compañeros no tenían ningún texto voluntario.

La profesora acabó de pasar lista al fin para la comprobación y tocó la sirena. Nos fuimos al patio.

DIARIO DE MIGUEL ÁNGEL MESEGUER 2ºA

  

Hoy, día 9 de noviembre, a quinta hora de la mañana, la clase de Lengua comenzó con todos mis compañeros leyendo el libro de Ana Frank excepto yo; no lo pude leer porque se me olvidó traerlo.

Al darse cuenta la profesora, me mandó hacer un diario de la clase de hoy y, la verdad, la única razón por la que estaba triste era porque no podía disfrutar de la lectura al igual que el resto de compañeros de clase. Pero por el lado bueno, me pareció justo y tampoco me entristeció demasiado porque al hacer este texto estoy mejorando en la escritura; cuanto más lo intentes mejor te saldrá.

  Me puse a hacer el diario y, al rato, la profesora me pidió que fuera a la sala de profesores del pabellón 1 a por unos cuadenos de otros alumnos suyos que tenía que corregir. Así que cogí el pase de pasillo y me fui al otro  pabellón. Volví con el montón de las libretas al aula y la maestra me dio las gracias por habérselas traído. Me preguntó si me costó mucho traerlas, pero yo, sin problema, allí estaría para lo que hiciera falta porque me gusta mucho ayudar a todo el que lo necesite; no deseo el mal a nadie. 

  Después de todo eso, como la enseñante me pidió que el trabajo estuviese acabado antes de que tocara el timbre del final de la clase, me puse manos a la obra para conseguir terminar el diario a tiempo. No lo acabé allí, sino en casa y así quedó este diario.

 

DIARIO DE JESÚS ORTEGA 1º C

DIARIO DE LA CLASE DE LENGUA DEL MARTES 2 DE OCTUBRE DE 2018 A 2ª HORA

¿Cómo ha sido la clase de hoy de Lengua? La clase de Lengua de hoy ha sido excelente, aunque ha habido por allí alguna regañina de la profesora Marisol.¡Qué pena que no fuera la de ayer igual que la de hoy! ¡Qué lástima que haya algunos alumnos que den un pelín el follón! Pero hoy no ha sido así. Hoy hemos leído los diarios de ayer. La profesora ha pasado primero lista para saber quién había hecho los deberes y quién no. Por último quiero decir que la clase de Lengua ha ido de maravilla gracias a todos. Al final he acabado mi diario antes de salir. Si os ha gustado o no decídmelo; estoy muy feliz de hacerlo.

DIARIO VOLUNTARIO DE CARMEN BRAVO RODRÍGUEZ, 1º B

Hoy (por ayer), día 24 de septiembre, a tercera hora, teníamos clase de Lengua con Mari Sol. Eran las 10:05 y ella estaba entrando por la puerta. Todos los de la clase, o más bien casi todos, nos hemos levantado para recibirla con un "buenos días". Ha sido entonces cuando la profesora nos ha informado de que la clase la íbamos a dedicar a leer las redacciones que había mandado para casa. Yo fui la cuarta o la quinta en leerla, y creo poder afirmar que con la clase de hoy he aprendido mucho, escuchando a mis compañeros y corrigiendo los errores que había cometido. Hemos acabado la clase cuando ha sonado el timbre y la profesora Mari Sol nos ha dado permiso para irnos al recreo.

DIARIO DE LA CLASE DE LENGUA DE LAURA RUIZ, 1º B

 Diario de clase, 31 de enero, 4° hora.

Hoy en clase de Lengua tocaba lectura silenciosa y a varios compañeros se les había olvidado traer un libro, por lo que han tenido que bajar a por uno. Pero antes Mari Sol les ha dado el famoso pase de pasillo de usar y tirar.

A todo esto, yo ya estaba leyendo y le había prestado un libro, que llevaba por si alguien se le olvidaba, a Inma.

El libro en el que se centraba mi lectura se titula  “El Palacio Malvado”. Este es el tercero de una saga: “Los Royal”. Contiene un poco de suspense, misterio y romanticismo.

Desde muy pequeña, cuando leo me traslado a un mundo aparte, en el que solo estamos las palabras y yo. Pero hoy en concreto no he conseguido centrarme plenamente en mi lectura, pues me sentía incómoda y no paraba de revolverme en la silla.

Pese a ese detalle, las clases de lectura silenciosa me

encantan porque puedo hacer en el aula algo que me  

apasiona y me ayuda a relajarme.       

                                                                                                                                                        Laura Ruiz Gil, 1º B      

DIARIO DE EMILIO OGÁYAR, 3º C

Hoy, 24 de enero, a las 12:25 era la hora de Lengua con la profesora Mari Sol. Ella ha llegado algo tarde. Yo me había colocado al fondo de la clase . Hemos estado hablando sobre la obra de teatro que estuvimos viendo ayer sobre el Lazarillo de Tormes en el Teatro Villa de Molina, aunque más que ver podría decir oír, porque hubo mucha más teoría que teatro en sí.

Algunos de nosotros hemos estado dando nuestra opinión sobre la obra. Digo algunos porque mucha gente no fue al teatro o no asistió a clase. A mí me gustó, la verdad, no fue desagradable.

Mari Sol nos dijo que por abril volverá a haber otra obra de teatro, pero esta vez  sería la de Un ramillete de pícaros. Muchos compañeros dicen que no quieren ir porque será igual de aburrida que esta, pero pese a lo que ellos digan, yo voy a ir porque me gusta ir al teatro, aunque la obra no sea muy buena.

Dejando un poco de lado el tema del teatro, quería comentar una pequeña discusión que hubo entre dos compañeras y la profesora, porque ellas dijeron que por qué no podían decir “dime” cuando la profesora nos llamaba, o decir “¿por qué?" cuando nos echaba la bronca.  Mari Sol se lo explicó, les dijo que cuando nos llamaba por nuestro nombre, por el gesto de su cara deberíamos saber que no quería empezar una conversación con nosotros, sino que era una comunicación “no verbal” en la respuesta que ella esperaba, era simplemente que nos calláramos y atendiéramos; no se trataba de seguir hablando más.

Bueno y con esto acaba mi diario de la clase de lengua
.

DOS DIARIOS VOLUNTARIOS DE 1º B

Diario voluntario de la clase de Lengua del día 24 de enero a 5ª hora del horario escolar.

Este día ha sido muy tranquilo. Nosotros ya entramos en la clase y vino nuestra profesora Mari Sol. Ella no se acordaba de que tocaba lectura silenciosa y estaba un poco liada, según como vino. Ya estábamos leyendo nuestros libros y a la profesora le dio gusto vernos tan tranquilos, porque casi siempre estamos alboratados cuando llega  al aula. Estuvimos leyendo una hora entera. El silencio era acogedor; tranquilos leyendo sin ningún ruido. Todos nosotros estábamos centrados en la lectura y Mari Sol nos detuvo hablando de un tema: el concurso de microrrelatos y micropoemas. Se hacía desde hace veintisiete años y era muy famoso. Todos los alumnos de los diferentes centros de Secundaria de este pueblo participaban en este concurso. Acabamos con el pitido del cambio de clase para la siguiente asignatura, Inglés.

                                                    Maximiliano Demera, 1º B

Ayer 24 de enero era el día de la lectura en nuestra clase. Tengo que confesar que se me olvidó el libro. Menos mal que Teresa tenía tantas ganas de leer que trajo dos libros para evitar dar clase y poder leer. Me dejó un libro titulado El sobrino del mago, que es el primero de la colección de Narnia. 

Cuando se acabó el recreo, Mari Sol nos abrió la puerta de la clase. Entramos pero ella se quedó hablando con una persona. Nos sentamos y empezamos a hablar, pero algunas de las chicas sacaron sus libros. Cuando los demás vimos que había gente leyendo, se unieron y así hasta que todos nos pusimos a leer en silencio. A los cinco minutos entró Mari Sol y se quedó sorprendida al vernos tan callados y todos leyendo. Yo también me quedé sorprendida, pues estaba tan metida en el libro que ni me había dado cuenta. Casi todos leían Las lágrimas de Shiva, porque es el libro que la profesora recomendó. Pasada la mitad de la hora aproximadamente, no podía concentrarme mucho por el ruido que hacían las teclas del ordenador que estaba usando Mari Sol. Por último, al final de la clase la profesora repartió unos folletos que tenían información del concurso de microrrelatos. Se acabó la clase, ella  se fue y esperamos a que llegara Mamen, la profesora de Inglés.

                                                                                                                                                                             Inma Salar, 1º B

DIARIO VOLUNTARIO DE LA CLASE DE LENGUA. JUEVES 26 DE OCTUBRE. ÚLTIMA HORA DE LA MAÑANA

Esta clase no me ha gustado nada, porque hemos tenido muchas interrupciones (veintiséis en total). A mí, personalmente, me gusta la asignatura de Lengua, pero este año algunos de mis compañeros se están comportando fatal con la profesora, que si le contestan o si la interrumpen mientras explica. La profesora se ha callado (que no ha hecho nada), porque si yo fuera el maestro, todos esos compañeros tendrían una amonestación o más.

Pero también han pasado cosas buenas en estos dos meses que llevamos de clase. A mi amigo Ceferino le han publicado un diario que a mí me encantó. Y a mi compañero Armando también se lo han publicado.

La idea de hacer diarios de la clase de Lengua me parece estupenda, porque podemos mejorar en escritura y lectura (los leemos en voz alta para toda la clase). Además podemos comentar lo que ha pasado ese día y corregimos faltas de ortografía. Cuando hice mi diario anterior, vi en lo que fallé y tome nota de lo que me dijo la profesora y también de las observaciones de mis compañeros. Lo que escuché de los diarios de los otros me inspiró para hacer un diario más completo que el anterior, y aquí lo tenéis.

                                                                            Jesús Martínez Espinosa, 1º E

TRABAJAMOS LA COHERENCIA DE LOS TEXTOS

DIARIO DE LA CLASE DEL JUEVES 23 DE NOVIEMBRE

Hoy, en clase de Lengua, los primeros cinco minutos han sido un desastre. Nadie hacía caso a Mari Sol quien pedía por favor que nos sentáramos y sacáramos los libros. Yo había llegado de las últimas (veníamos de Plástica) y entre tanto jaleo fui a sentarme al lado de mi amiga Inma.

Cuando iba a sacar mis libros, a Mari Sol ya se le había ido toda la paciencia que se puede tener y mira que para soportar a nuestra clase no es que haga falta poca. Ya con los libros en la mesa la profesora nos ha pedido que abriéramos el cuaderno, que íbamos a escribir todas las frases que hemos dicho en los primeros cinco minutos. Estaba confusa. ¿Cómo es posible que Mari Sol quisiera que escribiéramos todas las tonterías que se han dicho? No lo entendía. Pero ella insistía en que los cinco  minutos empezaban ya y que a partir de ese momento escribiéramos todo lo que se dijera. Es una tontería-pensé-nadie hablará. Para mi sorpresa, seguían diciendo todo tipo de tonterías mientras yo escribía sorprendida. Miré a Mari Sol estaba muy seria, como si ese tipo de cosas ya no le sorprendieran. Claro-pensé- total somos así de habladores. 

El tiempo terminó y a continuación nos pidió que  hiciéramos un par de ejercicios a propósito de todas las frases copiadas: 

1º¿Forman un texto coherente todas las frases copiadas? Razona tu respuesta. Fue la pregunta para que respondiéramos en nuestra libreta. Claro que no es texto coherente- pensé – .Pobre Mari Sol, continuamente la interrumpen para decir tantas tonterías. 

2º. Escribe un texto coherente que refleje lo que ha sucedido en estos cinco o diez minutos del principio de la clase. Y este es ese texto que sí me parece coherente.

                                                                 Teresa Pérez, 1º B

DIARIO DE LA CLASE DE LENGUA DEL 15 DE NOVIEMBRE

Hoy (por el miércoles pasado), después del recreo, hemos tenido Lengua y a última, examen de Geografía. Llevaba en la mano mi libreta de apuntes, así que aproveché para repasar un poco. Pero justo cuando abrí la libreta llegó Mari Sol. Nos sentamos y comenzamos a leer El grafiti del Cid, una novela del escritor molinense Paco López Mengual. Aunque llevamos leído muy poquito, me está gustando bastante porque habla sobre la antigua Molina. La profesora iba leyendo y cuando no entendíamos alguna palabra, le consultábamos a Mari Sol. Luego escribíamos su significado (ella nos dijo que en el libro mismo); aunque, la verdad, del castellano antiguo del principio solo entendía algunas palabras.

Al finalizar la clase, nos ha mandado hacer este diario voluntario. Diez minutos después ha sonado el timbre y llegó la hora del cambio de clase.

                                                                   Andrea Pérez Pérez 1º B

DIARIO DE ARMANDO VILAR, 1º E

Martes 10 de octubre de 2017 a 6ª hora

Hoy en la clase de Lengua la profesora ha pasado lista y ha preguntado quién ha hecho los deberes. Por fin los había hecho yo.

Han leído su diario tres compañeros y me han encantado. 

Yo siempre estaba dando el follón y por una vez había decidido pasar de las tonterías para hacer los deberes. La profe me puso dos positivos. Hoy he estado toda la hora sin molestar y seguiré así. Lo malo es que hay gente que hasta trabajando hace ruido y molesta.

La profe me ha puesto detrás pensando que me iba a portar mal, pero solo me ha llamado la atención una vez, porque estaba jugando con la silla. A partir de hoy, si me porto bien, seguro que apruebo la evaluación.

DIARIO VOLUNTARIO DE CEFERINO ALBACETE, 1º E

Jueves 28 de septiembre de 2017

DIARIO DE LA CLASE

        DE LENGUA

En este día todo fue bien, o por lo menos para mí. Desde luego, comparándolo con la clase de lengua anterior, esta fue bastante mejor.

En esta hora empezamos leyendo el diario de la clase de lengua, como estoy haciendo yo ahora. Bueno, empezó uno de mis compañeros y después yo, aunque reconozco que lo hice bastante peor que él. Al terminar me dijeron dos cosas muy ciertas: que leía con miedo y que no había especificado mucho en una oración. Esas dos personas me dieron una lección que me motivó a seguir escribiendo estos  diarios hasta que me salgan bien. Muchas gracias a estos compañeros de la clase 1º E. Espero que este me haya salido bien porque si no tendré que hacer otro. O mejor, seguiré escribiendo diarios hasta que mejore en la escritura . Como siga así, me haré escritor. :-) 

MI DIARIO DE LA CLASE DE LENGUA

Martes, 26 de septiembre de 2017, 5ª hora.

Querido diario:

Hoy el comienzo de la clase de lengua ha sido un auténtico desastre por culpa de un error en el horario.

Ha sonado el timbre y como no me gusta mucho inglés, me he ido corriendo a clase de lengua. De camino al pabellón 4, Joel me ha preguntado en qué clase nos tocaba después. Yo le he dicho que biología, y como se había olvidado de la bolsa de aseo, me "emperchó" su mochila (que, por cierto, eso pesa como 4 Kg) y se fue corriendo a buscarla.

Cuando por fin conseguí subir las escaleras (imaginaos dos mochilas, una en cada hombro, más la raqueta de badminton), fuimos al aula 415, pero no había nadie; bajamos otra vez.

Vinieron dos profesores de guardia. El primero estuvo un tiempo con nosotros, pero se fue a llamar al otro pabellón a ver dónde estaba Mari Sol. Mientras que estaba llamando, llegó el otro profe de guardia, que nos quería explicar por qué el escudo del Valencia llevaba un murciélago y  me mandó a buscar a la profesora. Al final la encontré y fuimos junto con los de bachillerato a la clase donde nos esperaban el resto de compañeros.

Aclarados los errores, nos dirigimos a clase. Mari Sol preguntó quién había hecho el diario del lunes. Y ya está, se me han acabado los argumentos más interesantes de la clase de hoy.

                                                  Arturo Palazón Rodríguez, 1º B