COMENTARIO PERSONAL DEL MURAL DE PEPE YAGÜES

Yo creo que la obra de Pepe Yagües, antes que todo, es una maravilla de dibujo; te das cuenta en cuanto lo ves. De hecho, al verlo a lo lejos, me pareció que las personas que había retratadas en la pared eran de verdad.

  En mi opinión, lo que representa la imagen es que da igual la edad y el sexo, lo fundamental es que todos colaboremos para hacer un mundo mejor. Vi que allí había personas de distinta edad pedaleando juntos, por lo que consideré que era como que se estaban ayudando entre todos.

  No sabía muy bien lo que significaba el mensaje de una pancarta que aparece en el mural en la que ponía: "No al encauzamiento del pensamiento". Sentí curiosidad por saber el significado de aquel mensaje que me parecía muy misterioso. Me puse a buscarlo en la RAE y el significado resultó ser "no al control del pensamiento".

Me ha encantado, en todos los aspectos, el mural que han puesto en una de las paredes laterales del exterior del IES Vega del Táder y recomiendo que la gente lo visite. 

  De lo que más estoy satisfecho, es de que sé que me he empleado a fondo haciendo este texto y de que cumple con los requisitos: tiene opinión personal, creatividad, toque personal y motivos por los que escojo mi respuesta. Espero que a todos los oyentes y lectores de este texto les haya gustado. Eso me haría muy feliz.

                                                Miguel Ángel Meseguer, 2º A

Aquí un vídeo del acto de inauguración del mural, de Radio Compañía. En el acto participaron varios cantautores molinenses: Carmesí, Muerdo, Alacid y Zequi

https://www.facebook.com/radiomolina/videos/392779501558214/

Así estaba antes el lateral del IES Vega del Táder: 

https://www.laverdad.es/murcia/molina/educacion-arreglara-muro-20190114002329-ntvo.html

MURAL DE PEPE YAGÜES. LIBRE PENSAMIENTO

Voy a hablar sobre el mural que se inauguró el pasado 21 de marzo titulado "Un gato volando. Contra el encauzamiento del pensamiento", realizado por el pintor y escultor molinense Pepe Yagües.

  Al mirar esta obra viene a mi mente la presencia de varias generaciones juntas, ya que encabezando la bicicleta en tándem se encuentra una persona de la tercera edad, la cual, por su aspecto, me puso los pelos de punta; me recordó a un personaje siniestro, a la bruja de Blancanieves. En los sillines posteriores, los ocupantes son más jóvenes, hasta llegar a un bebé que se encuentra descansando plácidamente.

 También veo que todos trabajan juntos, pedaleando al mismo tiempo para conseguir mover la bicicleta, lo que podría dar a entender que para conseguir un objetivo hace falta trabajo en equipo.

 Al principio no entendía nada, no le veía sentido ni al mural ni al trabajo de tener que comentarlo, pero ahora me parece muy interesante.

                                                        Gina Gallegos Silva, 2º A

CRÓNICA DE LA VISITA A ORIHUELA

Casa Museo del poeta Miguel Hernández

Retrato del poeta en el salón de la Casa Museo

CRONICA DE ADRIÁN CASTELLÓN GARCÍA, 

2º BACHILLERATO

Volvemos ya a Molina. Acabamos de cruzar dentro de un autobús la imaginaria línea que distingue Murcia de Alicante. El paisaje de huertas llanas y tierras secas, de cabezos y casitas se repite una y otra vez. Orihuela tiene en mi memoria, a primera vista, un tamaño prudente. A la entrada nos recibe un extenso palmeral que bien parece un motivo de "La rendición de Breda".  Una reunión de figuras verticales que alargan las hojas tiernas en busca de una nube que pinchar para ganar su agua.

  Un guía amable e ingenioso nos conduce en la primera visita: el Colegio de Santo Domingo. Hoy sus alumnos están de fiesta y la música y las voces desmedidas quiebran la paz del antiguo monasterio, la quietud de sus claustros, de sus pozos sin agua y sus serafines de piedra.

  A continuación la iglesia del Colegio. Desde su erección en el siglo XV hasta la actualidad, a través del Renacimiento o del Barroco, sus muros han escuchado las más diversas oraciones. El "horror vacui" me produce dolor en el cuello, pero es un deleite para mí la contemplación. El órgano callado, que no mudo, del siglo XVIII, las capillas, desnudas tras la guerra, el retablo del altar arrancado en parte por la barbarie fratricida y "culturoplasta".

  Regresados al exterior, menos florido que el templo, acordamos un almuerzo breve que termina por alargarse un poco y disfrutamos, al fin, de la visita por la que, primordialmente, hemos tomado hoy la carretera: la de la casa del poeta Miguel Hernández. En ella vivió desde que en 1914, a la edad de cuatro años, se mudara con su familia.Una vivienda no muy amplia si se compara con las actuales, pero suficiente si se compara con las que se podían encontrar en aquel principio del siglo XX. Tras  la casa, bien adornada    recreando el aspecto que mostraría décadas atrás, un patio con pozo y una cerca que lo divide del establo para las cabras. Para quienes, como yo, son fetichistas, estas visitas ofrecen una experiencia de inmersión en la verdad de la literatura.Cuántas madrugadas verían al poeta trajinar con los animales para ordeñar sus ubres antes de sacarlas a pacer, acaso en el monte a cuyo rocoso pie se alza el muro del huerto. Por una puerta traicionera accedemos a este y sorprende encontrar verduras cultivadas en su centro (acelgas, apio, perejil...), higos de pala y las higueras hermanas, nacidas de la progenitora a la que cantara el poeta en sus versos, que se retuerce, antigua y dura, en un rincón del huerto.
Tras disfrutar de algunos poemas recitados por estudiantes, la catedral de Orihuela, sede de la diócesis.Sorprende su parca decoración, exceptuando el coro y las vidrieras, además del retablo barroco de la capilla de Nuestra Sra. del Rosario. Debo confesar una gran admiración por la belleza del enrejado que protege el altar principal y el coro de madera labrada; hermoso complejo que representa escenas bíblicas con adornada belleza retorcida.
Al salir, el autobús, los paisajes repetidos, y este folio que ya estoy terminando. Molina nos ha envuelto con sus tejidos ásperos llenos de ruido, de ladrillos y de desagradables colores. Molina, tan distinta de Orihuela. A veces agradezco llegar a Molina. Hoy quisiera ser oriolano. Mañana, ya veremos. 

DIARIO VOLUNTARIO DEL DÍA DEL EXAMEN

Papiro egipcio

En el año 3000 a.C. los egipcios ya usaban papiro sobre el que escribir y cálamo (una pequeña caña con tinta dentro). Yo ahora estoy usando un folio de papel y un bolígrafo con tinta negra. Podría escribir un poema, componer una canción, dibujar, crear el borrador de una novela, diseñar un rascacielos...y entre todo eso, voy a hacer un diario de esta clase de Lengua.

Hoy, antes de la clase, ya se notaba ese aire nervioso que se percibe antes de los exámenes. En efecto, hoy teníamos examen de Lengua. Yo no soy de esa gente que estudia en el último momento; suelo ir a los exámenes más que preparado. Sin embargo, también estaba algo nervioso. Cuando Mari Sol repartió los exámenes, ojeé el mío y vi que lo sabía todo. Respiré tranquilo por primera vez desde hacía dos días y comencé a rellenarlo.

Este diario es, en parte, un ejercicio del examen para compensar nota, dice la profesora (aunque creo que me ha salido bien). Dedico mi nota a los egipcios, pioneros en la escritura y a los que merece la pena recordar.

                                                            Alberto Alcaina 1º ESO B

DESCRIPCIÓN DE MI HABITACIÓN (SUBJETIVA)

Imagen de archivo

Voy a describir mi habitación, esas cuatro paredes en las que me siento tranquila y refugiada. Tres son rosas y una blanca. En esta hay un gran armario de cuatro puertas, donde me metía de pequeña cuando jugaba al escondite; y al lado, un espejo enorme. El hecho de que esté en mi habitación me molesta un poco, ya que todo el mundo entra para mirarse en él. En la pared de enfrente está situado mi lugar favorito, mi cama. Es muy alta y cómoda, con unas sábanas rosas de flores blancas y azules, preciosas, que hacen juego con el resto de la habitación. En la cama hay una almohada confortable, ni muy dura ni demasiado blanda. Cuando llego a casa, lo primero que hago es correr arriba, tirarme sobre la cama y quedarme allí durante horas. Justo delante, mi silla blanca y mi escritorio negro de cristal. Mi madre dice que está muy desordenado, pero yo solo veo una pequeña biblioteca de la que puedo sacar libros siempre que quiera, y utilizar el ordenador cuando lo necesite. Bueno, este es mi refugio y no lo cambiaría por nada.

                                            Aroa Molina Peñaranda, 2º A

HOY, TAI CHI

Imagen de archivo. Curso 2017-2018.

 Marina Semitiel

Hoy hemos practicado el arte del tai chi. Con este ejercicio lo que se intenta hacer es relajarse y aumentar el equilibrio. No ha sido la primera vez que lo hemos practicado; el año pasado también asistimos a algunas clases, por lo que ya nos ha sido má fácil hacerlo.
Al terminar la clase me sentía más relajada y completa.


Jesús Martínez

He sentido una relajación  interior. Había un silencio que tranquilizaba el ambiente y me he concentrado en los ejercios. También he sentido una energía negativa, es decir, nerviosismo e intranquilidad en algún momento. Aun así, he notado una energía positiva: tranquilidad y paz interior. Si pudiera repetiría todos los días hasta dominar la energía negativa y se convierta en positiva.


Miguel Ángel

Cuando he estado haciendo tai chi esta mañana con la profesora y mis compañeros de clase, me lo he pasado bastante bien, a pesar de que algunos compañeros se han portado regular. Ha sido una actividad muy divertida y relajante. El año pasado ya estuve. Me he concentrado mucho. He sentido paz interior y la mente tranquila y despejada.


Antonio Nicolás Neacsu

Me he aburrido un poco porque es la primera clase y no sé hacer bien los movimientos; pero aun así me ha gustado mucho por la relajación que se siente.



José Cantero Illán

En clase de tai chi he sentido una tranquilidad increíble. Yo creía que era aburrido, pero mi nivel de concentración ha sido bastante alto. No me he aburrido, me he enterado perfectamente de los movimientos y quiero volver a repetir esta experiencia.



Adrián Pérez Cutillas

Esto es una sensación magnífica, ese calor...fluyendo la energía por todo el cuerpo, sobre todo con la cola de gorrión, acariciando las nubes...También desarrollas el equilibrio. Volvería para perder los nervios, el estrés y las preocupaciones. Lo recomiendo; me ha encantado. Ojalá lo hiciésemos más todos.


Ángel Ruiz

He sentido dolor en las piernas, sufrimiento y dificultad al hacer los movimientos.

SI DIGO AGUA, ¿BEBERÉ? CRÓNICAS DEL ENCUENTRO CON LOLA LÓPEZ MONDÉJAR

La escritora en el centro con una grupo de alumnos/as.

Hemos conseguido una amplia colección de reflexiones escritas sobre este encuentro con la escritora molinense Lola López Mondéjar. El resultado del acto ha sido muy positivo. Es verdad que ha habido algún caso en el que han manifestado su desagrado con algún aspecto de esta charla y de la ponente; también queda reflejado aquí. Os dejo estas crónicas: completa la de Adrián  y la de Helena, y fragmentos en los demás textos. Podéis seguir haciendo aportaciones a través de los comentarios.

Al final de la entrada os he puesto el enlace a la web de Lola. En ella  encontraréis toda su obra y muchos artículos y vídeos sobre la misma.

Muchas gracias a todos/as por el  interés demostrado y esperamos que estas semillas que vamos plantando den sus frutos. Ya se empiezan a ver.

Adrián Castellón García B2 IC/IH

Si hay algo en lo que pueden coincidir todas aquellas personas que ayer (por el miércoles 6 de febrero) escucharon a Lola López Mondéjar es en que Lola se manifiesta como una de las más preclaras mentes que ha dado nuestra tierra. Y cuando digo "nuestra tierra" no me refiero solo a su Molina natal, ya que su proyección y la de su obra son muy amplias.

El miércoles pasado acudimos a la cita del encuentro literario que con ella se había concertado. Fue en el salón de actos del centro y la charla llevaba por título "Si digo agua, ¿beberé?" Lola hizo un recorrido por los títulos que componen su obra narrativa hasta el momento, comentando en cada uno de ellos los temas tratados. De este modo, y casi sin darnos cuenta, hemos oído de temas tan diversos como los delfines rosas del Amazonas (al borde de la extinción), la soledad de los más débiles en la sociedad occidental y capitalista, la insuficiencia del lenguaje, el mito de Medea... (en relación al caso de la parricida de Santomera y su novela Mi amor desgraciado y los sentimientos ambivalentes escondidos tras la idealizada matenidad). Todos estos temas, además de las ideas manifestadas por la escritora, podrían ser objeto de copiosas páginas de notas, comentarios y reflexiones al margen de esta crónica.

Cuando más hemos podido detenernos ha sido durante el debate final, aunque no tanto como nos hubiera gustado. Un tema transversal en ese debate ha sido el feminismo. La errada masculinización de las mujeres, la revolución sexual (que, de forma contraria a lo esperado, terminó perjudicando más a las mujeres), las relaciones interpersonales opacas, propias de las nuevas generaciones, el sexo y la tecnología (El modelo Tinder y Mayo del 68) https://www.infolibre.es/noticias/opinion/plaza_publica/2018/10/15/el_modelo_tinder_mayo_del_68_87675_2003.html  han sido algunos de los temas tratados , aunque no por todos los presentes escuchados, ( y digo esto último porque parece haber entre el alumnado quienes, cargados de razones, dispara argumentos y opiniones sin escuchar y sin comprender la postura a la que se enfrenta; tal vez oyéndola, pero no escuchándola. Sé que aún estamos aprendiendo a debatir).

Por desgracia, como suele suceder con la llegada de buenas mentes que nos hacen reflexionar, el tiempo se nos hizo breve. Con la esperanza de un futuro reencuentro con Lola, acaso más extenso, nos marchamos.

Cecilia Gonzálvez Aranda, B2IC/IH

(...)" De los diferentes  libros de esta escritora, voy a mencionar los que me llamaron más la atención;

- Una casa en La Habana: su primera novela. Trata sobre un hombre que a sus 40 años ha conseguido todo lo que quería, todo menos tener una casa en La Habana y, de hecho, no intenta conseguirla para tener sueños; sin sueños es como si no vivieras.

- El pensamiento mudo de los peces: libro de relatos que trata sobre cómo no podemos juzgar a las personas por un acto; estos son polisémicos y pueden tener diferentes explicaciones. También habla de las emociones que nos mueven, cosas no explícitas.

- Cada noche, cada noche: penúltima obra  en la que la autora hace un análisis de la novela Lolita de Navokok para demostrar que no es una novela romántica, sino una novela en que un adulto abusa de una niña cada noche.

(...) La charla me resultó bastante interesante y me gustó mucho. Es muy posible que me lea alguno de sus libros".

Ignacio Ruiz , B1IC/IH

(...)"Como opinión personal, me gustaría apuntar que fue una charla entretenida a la par que interesante y que se la recomiendo a todo el mundo".

Ignacion Bernal, B1IC/IH

(...)"La charla ha sido muy dinámica porque ella siempre nos preguntaba si entendíamos lo que decía. Pensábamos que solo iba a hablar de sus obras, pero no; ha sacado también su lado más  filosófico y psicológico, ya que ella estudió Psicología. Nos ha dejado a todos un poco asombrados, con la cabeza revuelta...Al final hemos abierto un debate que no hemos podido terminar por falta de tiempo".

Ikram Alimoussa B2IC/IH

(...)

"Nuestro compañero Adrián se atrevió a leer ¨It´s a match¨ un relato que refleja la desventaja sexual que tenemos las mujeres en las relaciones en tiempos de Tinder,  y el criterio que tanto hombres como mujeres mantienen actualmente en sus  relaciones, el cual es totalmente pornográfico y para nada realista. Finalmente, tras la plasmación de ideas y pensamientos de Lola, Marisol le contó que nuestra clase de 2º bachillerato leyó uno de sus artículos acerca de las despedidas de soltera que, desde mi punto de vista,  estos actos son un retroceso para la eliminación del patriarcado. Pensamos que la manera de eliminar los actos machistas de nuestra sociedad es comportándonos como el  hombre y lo único que conseguimos con esta masculinización de nuestra persona, como mujeres que somos, es devolver y empeorar más la situación. Fue justo en ese instante cuando surgió un pequeño ¨debate¨ en el que intervenimos alumnos de bachillerato y en el que cada uno mantenía una postura diferente. Puedo decir que estaba totalmente de acuerdo con lo que mantenía Lola López Mondéjar y muy enervada con los argumentos de varios alumnos que no llegaron a entender lo que Lola realmente quería expresar". 

Helena Linares Giménez, B1IC/IH

Esta charla para mí ha sido tristemente decepcionante; no porque no me guste su punto de vista sobre la literatura que, como ella misma la ha descrito "la literatura es nuestro deseo por comunicarnos", opinión que me gusta y me recuerda la frase de la película Tierras de penumbra: "leemos para sentir que no estamos solos". Tampoco lo digo por su pensamiento feminista, ya que gracias a él me ha hecho plantearme muchas cosas sobre el mío. Lo que no me ha gustado y de ahí la decepción es que , pese a ser buena escritora y hay que tener un poco de orgullo, no me ha gustado su soberbia. Ha habido momentos en los que ha dicho: "Existen dos clases de literatura: la de entretenimiento o de evasión y la de calidad, que es la que yo hago". Mientras que le puedo dejar pasar este comentario por desafortunado, la parte más molesta en mi opinión es que nos trataba como si no tuviésemos cultura, comentando cosas como "sabéis lo que es el Amazonas, ¿verdad?", "Claro, si no está en Instagram no lo conocéis". Los comentarios eran realmente molestos. Pero bueno, aquí va una opinión que no publicaréis en el blog.

Elízabeth Cueva, B2IC/IH

(...) "Para finalizar, hubo unos 15 minutos para debatir o para preguntas. Desde mi punto de vista, fue lo más emocionante. Nuestra profesora de lengua, Marisol, intervino con ciertos temas que hemos hablado en clase para que Lola nos lo comentara  con un poco más de detenimiento y nos diera su opinión. Uno de los temas que dio más de sí fue el tema de las despedidas de soltera, que era una acción copiada, patriarcal. Pero no era eso lo que discutimos, sino el hecho de que, si las mujeres lo hacen igual, ¿estamos progresando, o echando un paso atrás? En mi opinión tenemos que demostrar que estas fiestas se pueden celebrar de otras maneras mejores que la patriarcal. Las mujeres tenemos esa oportunidad de cambiar esta tradición por una diferente y sin la influencia del patriarcado. 

Lo que más me ha gustado ha sido la forma en la que Lola intentaba que todos entendiéramos lo que quería decir, la manera de expresarse, y el modo de interpretar y analizar situaciones o conductas. Al salir de la charla seguía pensando en lo que nos comentó al principio de que las personas cuando nos ocurre algo muy doloroso, nos dividimos en dos: una parte de nosotros mira cómo la otra parte siente y se aísla. Nunca lo había visto de ese modo, pero tenía razón, es decir, todos pasamos por situaciones que nos hacen sufrir o no, pero una parte de nosotros se resiste a sentir, observa esa conducta y anota y aprende de lo observado, ¿no creéis? "

Agustín García B2IC/IH

 (...)

"El debate se formó en torno a un artículo de la escritora en el que reivindicaba el hecho de que las mujeres no tienen que copiar a los hombres para situarse de una vez por todas en el mismo escalón social porque, si  lo que se hace es imitar comportamientos patriarcales, no estamos consiguiendo nada. Al contrario, lo único que se consigue es fomentar aún más todo ese tipo de comportamientos con los que se intenta acabar.

Para mi sorpresa, y desgraciadamente la de muchos, toda la clase de primero de bachillerato, o al menos los que se decidieron a hablar, no apoyaban esta reivindicación de Lola, sino que para ellos la mujer tiene el derecho a hacer lo que ella quiera, al igual que el hombre.

Y es ahí donde está el fallo. Como bien defendió Lola, ni mujeres ni hombres tienen el derecho a hacer lo que deseen si con esa decisión están afectando a otras personas.

Al oír a la clase de primero tan convencidos de lo que decían me entró miedo. Miedo de imaginar que si ellos piensan así, puede que también sea la forma de pensar de las nuevas generaciones, esas que deberían luchar contra el machismo y las ideas patriarcales junto a nosotros.

Y es esto lo que me ha hecho pensar en un nuevo enemigo que se ha creado casi sin darnos cuenta. La educación en un falso feminismo. Una educación en la que realmente muy poca gente de la que cree defender este feminismo sabe el verdadero significado de esta palabra y todo lo que conlleva.

En mi opinión, ayer, hoy y mañana, nuestro peor enemigo siempre será la ignorancia".

Web de la escritora: http://www.lolamondejar.com/

Cartel diseñado para la ocasión; con el patrocinio
del Ministerio de Cultura y Deporte.

La escritora ante un público atento.

Lola consigue captar la atención del alumnado.

Adrián lee un microrrelato de Lola.