jueves, 2 de abril de 2015

Jugando con el orden de la narración

Este texto es el resultado de un trabajo de clase. La historia tiene que comenzar por el presente e ir hacia el pasado para llegar, nuevamente, al presente. A esto se le llama analepsis o flashback. 

Y ahí estaba él, en lo alto del podio, frente a cientos de personas gritando su nombre, frente a su equipo lleno de júbilo. Rocía con champán al público, a los otros dos ganadores y a él mismo. Escucha el himno de su país e , inevitablemente, se le saltan las lágrimas. Lo había conseguido, era el mejor.

Adelantaba a las flechas plateadas, el temor de todos los pilotos, los coches 44 y 6. También lo hace con el Ferrari. Hace la primera y última parada en boxes. Le cambian las ruedas sin problemas y en apenas dieciocho segundos está de nuevo en la pista. Cuarta posición. No está mal teniendo en cuenta la potencia de su coche frente a los diez primeros. Tras un asombroso duelo con los Toro Rosso y con su compañero de equipo, consigue adelantarlos en las zonas de DRS.

Va rodando solo en el circuito de Montmeló, en busca de su víctima. El coche número 11 le ataca; parece que le ha dañado el alerón delantero. Consigue coger distancia y, poco a poco, solo es un punto negro y diminuto en sus espejos retrovisores.

Da la vuelta de formación y se coloca en la parrilla de salida. El semáforo se enciende. Solo tiene un cosa en mente, las palabras que hace unos cuantos minutos le había dicho su ingeniero de pista: "Sal de ahí y demuestra que eres el mejor". El semáforo está en verde. La afición grita eufóricamente, pisa el acelerador y se dice a sí mismo: "Es el momento, demuestra que eres el mejor".

La entrevista con la corresponsal del canal 24h está a punto de terminar. Se va a despedir de su equipo. Con una sonrisa de oreja a oreja y un enorme trofeo entre las manos, se monta en el coche en dirección al hotel. Un día duro y lleno de emociones, sin duda.


                                                                Paula Aroca Pérez, 2º B

viernes, 27 de marzo de 2015

LAS HISTORIAS DE PACO

No había gente sentada en sillas en la puerta de una casa, tomando el fresco que camina en las noches de verano, pero las historias y leyendas que hoy nos ha dedicado Paco López Mengual nos han sentado igual de bien.

Paco, para quien no lo conozca, es un hombre alto, de espalda cargada, voz grave, acento murciano y pelo negro y rizado.

El escritor, molinense de pura cepa pero reconocido a nivel nacional, nos ha contado algunas de las historias que escuchó de pequeño y que ahora componen su nuevo libro: La pistola de Hilarito (y otras historias que me narraron).

El salón de actos se ha convertido en el plan B, pues el plan A era recorrer el casco antiguo de Molina y escuchar las historias in situ. Pero la lluvia amenazaba y no queríamos correr el riesgo. Aun así, allí nos hemos deleitado escuchando en voz de Paco las historias antiguas de Molina, llenas de crímenes, picaresca y trabucos. Hablando de armas de fuego, mientras nos narraba las hazañas del bandolero que da nombre al libro, ha mostrado una reproducción del trabuco de la época. Creo que a más de uno se le ha quedado cara de pasmo y se le fue un poco la vejiga abajo.

Como dice el refrán: "Nunca te acostarás sin saber algo nuevo", hoy hemos aprendido un curioso y tradicional truco para encontrar cosas perdidas: ¡¡atarle los huevos al santo!! Pobre San Cucufato, debe tener las ingles...

Con una fuerte ovación nos hemos despedido de Paco, pero nos hemos quedado con ganas de escuchar y saber mucho más.

Nos toca contar a nosotros. Ya es hora de que esto de contar historias salga del olvido.

                                                           Adrián Castellón, 2º B


Aquí os dejo el vídeo que tomó Chus. Escuchadlo.  En él se explica la teoría de la llamada "Generación del Meteorito" que ha dado lugar a que haya tantos escritores en Molina. Además, quedáis invitados a aportar vuestra opinión sobre Las historias de Paco en Comentarios. Entre todos aprendemos más.






jueves, 26 de marzo de 2015

ACENTOS PERDIDOS

Hay quien cree que asistir a una charla en el salón de actos es satisfactorio porque pierdes clases. Pero somos muchos los que pensamos que asistir a una charla, si la charla o conferencia es buena, sirve de motivación para los alumnos/as y pueden aprender muchísimo, incluso más que en clase. Este es un ejemplo clarísimo. A partir del encuentro con Pablo Zulaica y su activismo contra los Acentos Perdidos, http://acentosperdidos.blogspot.com.es/ nuestra compañera Cristina se puso a la tarea y nos muestra dónde deberían estar colocados, muy cerca de por donde pasamos a diario. Con esta primera acción, queda inaugurada nuestra nueva actividad en busca de los Acentos Perdidos. Esperamos vuestras fotos reparadoras.

P.D.: En la entrada anterior podéis ver a Pablo Zulaica en la conferencia que nos ofreció el pasado 24 de marzo y otras informaciones sobre él.

martes, 24 de marzo de 2015

Un Atentos: LAS FALTAS DE ORTOGRAFÍA

Hay una cosa que se está adentrando cada vez más en el día a día de nuestra sociedad, algo que cada vez parece que se está aceptando solo por el hecho de habernos acostumbrado a ello. Hoy os estoy hablando de las faltas de ortografía. Sí, a todos nos han sangrado los ojos alguna vez por ver aberraciones lingüísticas. Todos tenemos faltas de ortografía o las tuvimos, pero hay casos muy graves como por ejemplo confundir el verbo haber por la preposición  a + ver; el adverbio de lugar ahí por la forma verbal hay. Estos errores se están convirtiendo en unos clásicos, sobre todo en las redes sociales. Por culpa del Whatsapp, sms o Facebook tenemos problemas para recordar cómo se escribe una u otra palabra, lo cual se convierte en un drama cuando tenemos que escribir cosas serias. Lo peor es que la gente sigue cometiendo faltas de ortografía y les da igual, de hecho se sienten bien con ellos mismos. Yo intento no cometer ninguna, pero aun así se me escapa alguna que otra. Hay que esforzarse en escribir bien y procurar aprender al máximo porque esto es necesario para nuestro día a día.

                                                               Ikram Alimoussa 2º B

P.D. La casualidad ha hecho que coincida el texto de Ikram con la charla en nuestro centro de Pablo Zulaica, el creador de la iniciativa Acentos perdidos . Aquí os dejo los enlaces a la información de La Verdad de hoy martes y la entrevista que le ha hecho Radio  Compañia. El acto ha sido por gentileza de nuestra asociación de padres y madres a los que estamos muy agradecidos. 

http://www.laverdad.es/murcia/culturas/201503/24/parece-escribir-facil-prestamos-20150324020453-v.html


http://www.radiomolina.com/Noticias/Ficha.aspx?FrmIdNot=6852




lunes, 23 de marzo de 2015

Visto en Grazalema


Aquí os dejo un par de imágenes obtenidas este largo puente de San José en el pueblecito de Grazalema, provincia de Cádiz, en el Parque Natural Sierra de Grazalema.

Fijaos en cómo está escrito el sustantivo de la familia léxica del verbo lavar en el cartel que hay encima de la puerta. Pinchad sobre la imagen y se amplía la foto.



Este otro colgaba al lado de la entrada de una tienda de recuerdos. Yo lo leí así: ¿Qué me llevo? O así: Qué me llevo. ¿No os resulta extraño cómo está escrito: Que me llevo... (algo). 
Se admiten comentarios.


P.D. Esto no afea ni la belleza de su paisaje, ni los buenísimos chorizos, quesos, salchichones y dulces. 

Un "Aprobado" que daña la vista


Los activos profesores del Departamento de Geografía e Historia han encontrado este escandaloso error ortográfico en la plataforma digital que la Consejería de Educación pone al servicio de los centros. No me digáis que no daña la vista esa palabra tan habitual: Aprobado, escrita con v. Sí, escandaloso. 

Pinchad sobre la imagen para ver dónde está el error rodeado con un círculo amarillo.

lunes, 16 de marzo de 2015

Un Atentos: DESIGUALDADES

Es 4 de marzo de 2015 y llevo poco más de un mes trabajando por las tardes en el lavadero de coches de AFESMO, un centro para enfermos mentales donde ellos y sus familiares reciben ayuda.

Lo innvovador que tiene este lavadero es que ha sido el primer negocio de España en el que se integra a enfermos mentales al completo, es decir, que realizan el trabajo ellos solos con la supervisión de un responsable del centro. Trabajan 32 horas semanales y cobran 400 euros.

Tengo la suerte de poder compartir mi tiempo con estas personas con las que ya he entablado amistad. Para mí son verdaderos héroes. No sé qué tipo de enfermedad mental tienen ni voy a preguntarlo, pero lo único claro es que a algunos se les nota al instante de cruzar una palabras con ellos. 

Con esto quiero decir que estas personas son el verdadero ejemplo del dicho "Quien quiere, puede".

Cada día vienen al lavadero de AFESMO una media de diez o doce coches. Realizan un trabajo a mano de una calidad que ya querrían muchos lavaderos más grandes o importantes. En el poco tiempo que llevo trabajando con ellos, me he dado cuenta de que son verdaderos profesionales, que cuando tienen que realizar su trabajo parece que dejan a un lado su enfermedad mental que les impide hacer cosas más sencillas, pero sin embargo les permite realizar un trabajo impecable con un resultado muy bueno.

Y muchos pensaréis: "¡Vaya tontería! Lavar un coche no puede ser muy difícil". Eso pensaba yo cuando llegué y fueron ellos quienes me enseñaron que hay cinco tipos distintos de productos, dependiendo de qué parte haya que limpiar. Me enseñaron formas y técnicas de limpieza que nunca se me habrían ocurrido, y un sinfin de acciones que no sabía que se realizaban en un lavado a fondo del coche; así que no, que no es nada fácil al principio, y tienes que ponerle tu empeño.

La vida son experiencias y en mi caso, con esta, he descubierto que las personas con discapacidad mental no son diferentes al resto de personas en nada. El único problema lo tiene la sociedad. Incluso he decidido implimarme en cierto modo en esta asociación que, ya sabéis, realiza un trabajo social enorme. 

                                   Juan Manuel Sarabia, 4º A