LA VIDA ES MÚSICA, POR AGUSTÍN MARTÍNEZ, 1º ESO, B

La música es, sin lugar a dudas, lo que da vida al mundo. Qué sería de él si no hubiera sonidos. ¿Os imagináis? A mí me resulta imposible. La música es para mí el sentido de la vida.

Hace mucho, pero que mucho tiempo, el ser humano se dio cuenta de lo aburrida que era la vida sin la música y por eso la creó. 

Grandes compositores de música han sido: Mozart, Beethoven, Bach, Vivaldi, Mendelssohn y muchos más. Otros grandes en su instrumento: Paganini y actuales: Ara Malikian, Hilary Hahn, Anne Sophie, Mutter...

Hoy en día la música ha cambiado muchísimo. Diez años atrás no había mujeres en las orquestas y ahora muchos de las mejores violinistas son mujeres.

Pero claro, la música no es solo clásica; hay muchos más tipos: pop, jazz, soul, rock, pop rock...Seguro que hay un estilo que se adapte a cada persona y a todas a la vez, porque la buena música, sea del estilo que sea, une a la gente, es el idioma universal.

Yo soy un músico o, al menos, pretendo serlo. Quiero dedicar mi vida a ello ya que sin la música, las películas de miedo no darían miedo, ni las de aventuras emocionarían, ni los dramas nos harían llorar.

La música te hace sentir, soñar, pensar, llorar, reír...¿Qué nos ofrece tanto por tan poco?

P.D.: Creo que con la nueva ley de educación, la LOMCE, la música va a pasar a ser optativa en Primaria y Secundaria. Me parece un desprecio a la música que le quiten su carácter obligatorio, pues es tan importante como la lengua y las matemáticas para el futuro de las personas.

SOLA

Era una noche lluviosa y  una pareja estaba dando una vuelta en la moto. La chica, asustada, ya que él iba muy rápido, le pidió por favor que fuese más lento, pero él seguía yendo a toda velocidad. El chico le dijo que se ajustase bien el casco y que le diese un abrazo tan fuerte que le dejase sin respiración, ella lo hizo. También le dijo que le diese un beso, ella preocupada le dijo:

-Pero, ¿Estás bien?

-Sí, pero dámelo y dime que me quieres.

De repente se escuchó un ruido tremendo y resulta que había una pared grande y rocosa junto a la carretera contra la que la moto se estrelló.

A la mañana siguiente, Susana se vio en una cama de hospital, a su derecha estaban su padre y su madre. Con temor, preguntó lo que había pasado la noche anterior y dónde estaba Erik. La madre le dijo que él la había salvado. La chica, con miedo a la respuesta, preguntó:

-¿Ha sido por mi culpa?
 El padre le respondió:

-¿No seas tonta! No es por tu culpa.

Tras un largo silencio, su madre le dijo entristecida:

-Te han dado de alta, podemos irnos.

Susana vio al padre de Erik sentado en el banco de espera, ella se dirigió a él apenada y le dio el pésame, él le respondió:

-No te preocupes, no ha sido culpa tuya, tranquila, ha sido una desgracia terrible.

-¿Cuándo es el entierro?- Preguntó ella con los ojos llenos de lágrimas que se resistían a salir.

-El domingo por la mañana.

Susana, a punto de explotar, asintió entristecida y se fue a su casa.

Al día siguiente, domingo, fue el entierro de Erik. Estaba toda su familia, algunos llevaban en la mano una rosa roja con espinas y todos estaban realmente consternados. Al finalizar el entierro, se quedaron el padre de Erik y Susana contemplando su tumba. Él la cogió por  los hombros y soltó unas palabras en voz baja un poco temblorosa:

-No te preocupes, él aún sigue con nosotros, y seguro que no le gustaría verte llorar.

Nota: este cuento ha sido escrito "al alimón" por Andrea Cualchi y Anaís, de 2º A ESO

DIARIO DE MARÍA JOSÉ CORREA, 1º D

Jueves 27 de febrero de 2014, 5ª hora.

Hoy, al entrar la profesora de Lengua, nos encontró jugando, gritando... La maestra nos dijo que ordenáramos las mesas y que bajáramos las persianas a la mitad porque las conserjes dicen que al subirlas arriba, muchas veces se quedan encajadas y no pueden bajarse. Además, entraba mucha luz del exterior y era incómodo.

Nos habló de que si cuando ella entrase nosotros estábamos sentados, con el material sobre la mesa y la clase ordenada, nos pondría un positivo. Yo creo que  hay que ser un poco maduros; la profesora tiene razón ya que somos bastante grandes para comportarnos de esa forma alborotada.

De deberes había mandado copiar la información de la página 82 y el diario de la clase anterior. Al pasar lista se encontró con que solo dos personas habían hecho el diario. Un compañero y yo no lo teníamos porque habíamos salido a apoyo. Después de continuar la clase, un compañero empezó a interrumpir. Al cabo de un tiempo, la profesora no aguantó más y lo puso a copiar: "No diré palabras vulgares en clase". También nos preguntó el cuadro de los pronombres personales. Solo lo dijimos cuatro personas: Jamal, José Manuel, Sergio y yo. Nos puso dos positivos: uno porque se los dijimos de carrerilla y otro por decírselos salteados.

Yo creo que la clase de hoy ha sido un poco revoltosa. A lo mejor es porque era 5ª hora, pero ya sabemos lo que tenemos que hacer.

OBSERVACIONES: 

- He mejorado respecto a mis otros diarios y creo que este me lo van a publicar.

- Gracias a que he hecho un borrador, ahora me ha salido mejor.

- Estoy descubriendo que el "toque personal" que siempre dice la profesora es hacer mi propio comentario de lo importante que sucede en clase.

- Me dice Luis Gonzalo en sus observaciones:  "Está hermoso". A todos nos ha gustado mucho esta expresión.

JUGANDO CON LOS PRONOMBRES PERSONALES: MI MEJOR AMIGA

Como os podréis imaginar, mi mejor amiga es Elena. 

Nosostras nos conocimos hace ya 10 años, y la verdad es que siempre hemos sido muy amigas, pero ahora más que amigas somos hermanas. Siempre estamos ahí la una para la otra. Si yo la quisiera más, se acabarían las guerras de tanto amor que saldría de mí. 

Nos lo contamos todo, y por mucho que ella se pueda enfadar conmigo o yo con ella, nos perdonamos siempre.

Y ya por último, decir que por Elena daría la vida, que esta amistad es para siempre y que nada en este mundo puede romperla. Elena, te quiero mucho. 

                                                                                                             Paula Aroca, 1º B

DIARIO DE SARA TORTAJADA, 1º B

Aula de 1º B con los alumnos protegiéndose
del terremoto simulado

Miércoles 26 de febrero de 2014, 4ª hora.

¿Qué pasa, diario? 

Hoy, al entrar a clase, he visto que una tía iba detrás de mí, entonces me he asustado y me he metido para adentro.¡¡Uff, qué mierda!!. 

Luego una chica ha entrado a clase y resultó que iba a 2º de bachillerato; se llama Noelia. Bueno, pues esta chica nos está ayudando a los que hemos entrado ahora para que nos arreglen el centro porque está reventado: las losas del suelo de varias plantas, las puertas...El caso es que ella y sus compañeros han hablado con el alcalde y ha aceptado la petición de arreglar el instituto, ¡¡Bieeeeennn!! Bueno, la verdad es que a mí me da igual; si se ha roto, que se rompa; yo no quiero saber nada.

De repente, toca el timbre y todos se pusieron a mirar sus relojes y diciendo: "¿Ya? Pero si no es la hora". Entonces una salta y dice: "¡Es el simulacro, el simulacro de terremoto!" ¡¡Aaaah!! Y todos "locos de pánico" nos hemos metido debajo de las mesas. Yo me he pegado un cabezazo por culpa de una amiga histérica.

Cuando la profe ha dicho que íbamos a bajar al patio, yo he pensado: "¡Bieeeeen, voy a ver a Miguél Ángel!

Y este es mi diario. Al que le guste, bien; y al que no, ¡genial!

P.D.: Cuando he leído mi diario en clase, he comprobado que la mayoría de mis compañeros no piensan lo mismo que yo. A ellos no les da igual que el centro esté en buen o mal estado. Dicen que si está bien, todos nos sentiremos mejor.

DIARIO DE MARÍA SÁNCHEZ BERMEJO, 1º ESO, B

¡María santísima! ¡Cuánto tiempo sin escribirte!, desde el 14 de noviembre de 2013 (te digo 2013 porque ya estamos en el 2014). ¡Qué raro suena!, ¿verdad?, pero es cierto.

Hoy, jueves 20 de febrero, a 7ª hora, estábamos en el pasillo, y como siempre, alborotados perdidos. Un profesor, al que no conozco, nos ha abierto la puerta de la clase. Mari Sol ya subía por las escaleras y les ha abierto el aula 114 a los participantes en Mi Periódico Digital. En esta hora ellos se organizan, trabajan y, sobre todo, se ponen las pilas porque, aunque algunos se están durmiendo en los laureles, otros están dando lo mejor de ellos.

La profesora ha pasado lista para ver si habíamos hecho el texto-reflexión sobre el examen de ayer. Yo he ido a cogerla y, al ver que no la tenía, me he puesto como una loca  a vaciar la mochila. Ya era mi turno y cuando me ha preguntado, le he dicho que se me había olvidado en mi casa. Ella ha confiado en que yo la tenía y me ha dicho que mañana se la enseñara. 

La gran mayoría ha leído en voz alta sus reflexiones. Adrián y Marwua le habían dejado a la profesora sus textos porque se habían ido con los periodistas. El que más me ha gustado ha sido el de Marwua. Mari Sol ha dicho que en estas reflexiones se ve la personalidad de cada uno. En eso le doy la razón. Cada uno de nosotros ha escrito la reflexión sobre el examen de ayer de una manera y nos hemos dado cuenta en qué tenemos que mejorar. Si tú escribes que te has tenido que quedar un rato más acabando el examen, será porque tienes que darte un poco más de prisa o no tienes que atascarte tanto en un ejercicio en el que no estabas muy seguro de la respuesta.

Ha sido una pena que los concursantes de Mi Periódico Digital no estuvieran en clase, porque hemos estado viendo en la pizarra digital microrrelatos y micropoemas para el concurso del ayuntamiento. Así que quiero compartir un microrrelato con los compañeros que se lo han perdido:

TODA UNA VIDA

Lo vio pasar en un vagón del metro y supo que era el hombre de su vida. Imaginó hablar , cenar, ir al cine, yacer y vivir con él. Dejó de interesarle.

Una cosa más: todos sois muy buenos escritores, así que animaos y apuntaos al concurso de microrrelatos y micropoemas de este año.

¡Chao!

TEXTO DE SERGIO GONZÁLEZ, 1º D

ESTUDIAR, ¿PARA QUÉ?

¿Para qué sirve estudiar? Estudiar sirve para muchas cosas. Sirve para que cuando hagas un examen, no tengas ningún problema y te salga bien. También sirve para que el día de mañana nos saquemos nuestra carrera y tengamos un buen futuro, y seamos alguien en la vida.

Para mí, y para todos, bueno, para algunos, nos parece muy aburrido estudiar, pero... ¿y lo a gusto que te sientes cuando haces un examen y lo contestas todo y tienes la sensación de que te ha salido bien? Cuando a mí me pasa una cosa así, me gusta mucho, y me doy cuenta de que si quiero, puedo. Al igual que puedo yo, pueden todos, porque si todos los días le dedicas un poco de tiempo al estudio, una hora u hora y media, no tienes ningún problema para sacar el curso.

Hay gente que dice, "¿estudiar?, ¿para qué? si no sirve de nada estudiar". Pues ahí se equivocan. Si no estudias, no tendrás un buen futuro, no vas a tener un buen trabajo y eso te va a llevar a que con el poco sueldo que ganes, no te va a llegar para pagar la luz, el agua, la comida, la ropa, etc, etc. Que estas cosas algunos no las pensamos ahora, pero seguro que pasado un tiempo sí las pensaremos.

En el tema de los padres, que nos dicen que estudiemos todos los días y nos dan tanto follón... esos son los mejores padres porque quieren que seamos alguien el día de mañana. Porque, ¿cuántos padres quisieran volver al colegio a empezar a estudiar? Muchos querrían volver atrás y hacer lo que no hicieron para ahora tener un buen trabajo. Se arrepienten de no haber aprovechado el tiempo cuando eran pequeños. Así que está bien claro para qué sirve estudiar. Quien no aproveche el tiempo ahora, el día de mañana se arrepentirá. Yo no quiero arrepentirme y por eso tengo que estudiar; yo y todos, estudiar es muy importante, importantísimo.

Y esto "me a salío" del alma.