ENIGMÁTICA BATALLA, por David Tanko Dragomirescu, 3º C

Fue entonces cuando lo vimos. Un ejército japonés de treinta mil soldados armados. Todos cabalgando directamente a nosotros, montados a caballo. Sus armas, afiladas. Su armadura, reluciente. Sus rostros, sedientos de sangre. Acercándose cada vez más. Listos para el combate. El mensaje que recibimos antes no era una burla. ¡Realmente iban a atacar! El campamento entero entró en pánico. Altrán y yo nos quedamos los dos paralizados con miedo. Ya no había tiempo para evacuar el área. O luchábamos, o perdíamos nuestras vidas. Pero creo que ambos sabíamos que daba igual lo que eligiéramos. Íbamos a morir igualmente. Él comenzó a rezar. Rezó que lo que habíamos visto  era solo un mal sueño. Rezó que todo iría bien, que sobreviviría esta batalla, y que volvería a ver a su familia. Ya sabía que no ocurriría, pero, ¿qué más podía hacer? Yo nunca me consideré un hombre religioso, pero en ese momento de incertidumbre absoluta, yo también me puse a rezar. No sé por qué. Pero recé. En ese momento, nuestro general subió por la escalera. Estaba frenético. “Pero, ¿qué hacéis? ¡Id con el resto, cerrad las entradas!”, nos gritó. Sin ninguna antelación, bajamos corriendo a la valla y empezamos a cerrar las endebles puertas. No creo que hubiesen sido suficiente para pararles, pero algo teníamos que hacer. Una vez cerradas todas las puertas, nos equipamos con todo lo que pudimos, y nos preparamos para nuestra última batalla. Altrán y yo cogimos unos arcos, quizá para disparar a algún jinete japonés, o su caballo. No lo sé. No harían mucho, pero nos pillaron tan desprevenidos, fueron nuestra única esperanza para contraatacar. Una vez todos nos colocamos, comenzamos a esperar. A esperar nuestro fin…” 

- Basta. Ya es suficiente. - Dijo al fin el hombre al otro lado de la mesa, quien había escuchado tan atentamente mi relato hasta ahora.

- Todo esto es muy interesante, pero necesitamos que nos cuentes por lo que te trajimos hasta aquí para responder. El ejército mongol no fue derrotado en 1278. No hay ningún rastro de la batalla que nos estás contando, ni el campamento que dices haber protegido. Necesitamos saber lo que ocurrió aquel día. Por qué seguís con vida, y cómo llegasteis aquí. A este lugar. 800 años después de vuestra época.

 Me callé. En realidad, no sabía cómo responder. ¿Qué se supone que le debía decir? ¿Que “recé” que los cielos nos salvasen, y que, en un único instante, nos despertamos todos aquí? ¿En las calles grises y mugrientas de este reino? ¡Ni siquiera yo sabía lo que ocurrió! Tras mucha deliberación, abrí por fin los labios, y le dije, abatido:

- No lo sé. Lo siento.

LA PRIMAVERA DEL 88, POR DANIEL BARBERÁN HERNÁNDEZ. 3º A

Era una de esas tardes de primavera en la que el frio te da en la cara mientras los poderosos rayos de sol te abrazaban cálidamente como si tu madre te arropase en tu cama. Un extenso campo donde crecían girasoles y margaritas que invaden casi todo el espacio de la fotografía. Al echar la mirada hacia arriba, se puede apreciar el cuerpo de una niña con un jersey rosa y un ramo de flores en la Sucina del 88, un pueblo pequeño situado en Murcia. La representación de la ingenuidad y la inocencia misma.

La niña corría por aquellos campos, disfrutando de su juventud, libre de preocupaciones y problemas, hasta que la sombra de su madre se acercó a hacer una foto de este momento que, mucho tiempo después, sería olvidado. La niña dibuja una sonrisa en su rostro.

Esta foto fue posteriormente impresa a color y guardada en un álbum de fotos olvidado durante exactamente 31 años, en un cajón al que no le llegaba la luz del sol.

La niña de aquella imagen, 17 años más tarde, tuvo un hijo y 14 años después, fue sacada la foto de aquel viejo álbum de fotos. Su hijo, el que la había sacado, se quedó observándola casi embobado. Al tiempo, el niño vio que su madre en esa foto, tenía su edad.

Esto al joven le hizo darse cuenta de cómo fue la niña que hoy en día conoce como su madre. El cambio de una adulta con muchas responsabilidades, fuerte y madre de dos hijos a una simple niña en la flor de su juventud, sin preocupaciones ni pensamientos que no fueran la felicidad.

También le hizo fijarse en lo horrible que es madurar, dejar de lado todo lo que tenías por pensamientos y verdades que a largo plazo lo único que hacían era perjudicar.

Aquel niño comprendió la facilidad que tenemos para almacenar memorias, es casi como viajar en el tiempo. Recordar con exactitud lo que pasó y, con tan solo una imagen, percibir y sentir perfectamente todo lo que ocurrió y que todo aquello eran sus orígenes y que si él vive es por todo lo que pasó.

El adolescente sintió nostalgia de algo que pasó 19 años antes de su nacimiento. El chico entendió de lo inevitable y efímera que es la juventud.

Daniel Barberán Hernández

MI PADRE (DESCRIPCIÓN DE UNA FOTO), POR MAXI CARRO LORENZO, 3º A

Un día malo no solía verse en aquel país, normalmente en Uruguay hace buen tiempo, por lo cual, en ese entonces los niños solían salir a la calle a jugar con sus amigos a sus juegos favoritos. Jugaban desde el amanecer hasta el atardecer, cuando sus madres les llamaban para merendar y más tarde para cenar. Aborrecían el final del día,  ya que si fuera por ellos el día duraría para siempre y así el anochecer nunca se aproximaría y podrían jugar con sus amigos para siempre. Como cualquier niño en esa época jugar al fútbol era su pasión y con sus amigos se la pasaba aún mejor que jugando a otros juegos. Aquel niño en 1990 con 9 años de edad, salió con sus amigos un rato a pasear:  vieron una cancha donde jugar su juego favorito, y afortunadamente allí les prestaron un balón.

 

Era una de las primeras veces que salían solos a jugar, es decir, sin madres que los pudieran controlar, entonces él les pidió a sus amigos que le hiciese una foto para el recuerdo y así fue, uno de sus amigos le dijo que posara con el balón y así pasó, una bonita foto con un niño adorable de pelo medianamente largo y vestido para jugar. Arrodillado con el balón, lleno de vitalidad, con un bonito parque en su fondo,  árboles en cantidad y bancos donde poder descansar. No era una cancha muy normal ya que no era de césped, pero los niños allí en cualquier lugar con porterías  en condiciones podían jugar, no eran muy pretenciosos,  ellos eran felices y mancharse no era una preocupación.

 

He de decir que este niño ya es lo suficientemente mayor y que esta foto está hace años en mi casa, aunque nos mudemos de casa e incluso de país,  estas cosas nunca se pierden porque son muy significativas para nuestra familia. Este niño, ya no tan niño, tiene una familia compuesta por sus tres hijos y su esposa, dos hijos ya bastante mayores y un niño pequeñito y muy travieso. El del medio soy yo, siempre dicen que serlo es malo porque se supone que te prestan menos atención,  pero no es mi caso. Yo en lo personal no soy de deportes y no entiendo que con un padre tan obsesionado con el fútbol no haya sido así, pero sé que para él fue y siempre será su pasión, y aunque hace un tiempo él seguía queriendo que yo fuese deportista, ahora él respeta mis gustos y hace unos años entendió que no es lo mío y que prefiero otras cosas. Él me respeta y me quiere tal y como soy y yo igual a él.

 

Por esto he elegido esta foto, porque representa que aunque las personas sean diferentes se aman y aunque en un momento dado se enfaden por no seguir sus “tradiciones”, 
la fuerza del amor los une sin estereotipos ningunos y, al final de todo, todos se aman sin prejuicios.

"Jamás lo olvidaré", de Mattias Escobar Osorio, 1E

Cuando recuerdo ese caluroso verano de 2014, vienen a mí gratos recuerdos de mi infancia, cuando salíamos en familia por el campo. Estábamos mi madre, mi padre, mi hermana y mi perra Ally paseando por un sendero de rocas.

Ally solía ser muy inquieta pues era una cachorra y por su gran tamaño podría ocasionar algún problema, ese día mi madre le pedía a mi padre que no soltara a Ally. Mi padre siendo un poco terco la soltó, entonces ella salió corriendo, por desgracia y siendo mas grande que yo se metió debajo de mis piernas y me derribo. Mi madre al ver la escena corrió a ayudarme, ella al ver mi rostro pálido y sin aire, se quedó paralizada por un momento hasta que vio el charco de sangre, me cogió y conmigo en sus brazos, fue a buscar un taxi para llevarme al hospital.

Ese día me pusieron cinco puntos debido a que me rompí la cabeza, me quedó una  marca. Aunque eso fue trágico,  cuando pienso en esa historia me acuerdo de Ally,  mi perra, pienso en ella aunque ya no esté viva. Jamás lo olvidaré, pero algo de lo que sí estoy seguro es de que siempre llevaré a Ally en mi corazón.

FIN

Cómo conocí a The Beatles, por Vicente Navarro de Souza, 1º E

 

                                                       

Estaba en casa de mi abuela y tenía 11 años, era primavera.

Mi abuela me dejó solo en su casa durante unos 45 minutos aproximadamente. Me puse a curiosear hasta que vi su tocadiscos. Había un montón de vinilos pero me llamó la atención un vinilo en cuya portada había un fondo negro con 4 fotos (una de un hombre con pelo hasta la nuca y barba, una de un hombre con gafas redondas y pelo hasta el inicio de la espalda, una de un hombre con pelo hasta el cuello, bigote y nariz muy grande y por ultimó una de un hombre con bigote y pelo ondulado; todos de un aproximado de 30 años) y lo puse a reproducir.Tenía muchas canciones pero había dos que me llamaron mucho la atención, una que repetía: Let It Be en unas partes y otra que repetía: Get Back en unas partes.

Gracias a ese vinilo, me cambió la vida.

VIERDINGO, POR IVANNA CARRO (B2IC)

 La obra Vierdingo (salir de fiesta de un viernes a un domingo) está interpretada por el actor sevillano Esteban Garrido y dirigida por Antonio Hernández Centeno. Se trata de una propuesta escénica que intenta orientar al público a los tiempos de fiestas ininterrumpidas anteriores al covid. La obra la protagonizada Iván, un joven de unos treinta años que relata a su psicóloga en terapia sus experiencias en el mundo de la fiesta. Este se apoya en la presencia de diferentes personajes ficticios como “La Rocío” o “La Maricona” (sus compañeros de terapia) para contar sus anécdotas. El personaje realiza los diálogos de manera dinámica y fluida haciendo al público cómplice y partícipe de sus acciones, pensamientos y miedos. Lo interpreta a través de un monólogo apoyado en proyecciones y música electrónica que le dan viveza a la sala llenándola de emociones que causan una mezcla enorme de sentimientos en el público. A lo largo de la obra, se puede notar el crecimiento personal del personaje, a través de sus acciones y maneras. Progresivamente va cambiando su manera de ver el mundo y simultáneamente la manera en la que se ve a sí mismo. Esto le permite poco a poco mejorar su autoestima y aceptarse tal y como es. Gracias a esto, consigue empatizar mejor con su entorno y comprender los sentimientos ajenos, de manera que logra convertirse en su mejor versión tras numerosas superaciones personales y lecciones de vida. Vierdingo va más allá de la simple puesta en escena de un hombre que sale de fiesta de viernes a domingo, la obra tiene un trasfondo más profundo en el cual se tratan diversos temas de importancia, muchos de ellos tabúes o poco visibilizados en la sociedad actual; drogas, enfermedades mentales, el colectivo LGTBIQ+, entre otros. Muestra los motivos reales que llevan a Iván a escapar una y otra vez de sí mismo, demostrando de manera ágil y amena una situación muy preocupante en la que se encuentran atrapadas un gran número de personas hoy día. La obra tiene una gran influencia sobre los jóvenes ya que ellos se pueden sentir identificados fácilmente con muchas de las dificultades que el personaje presenta en el transcurso de la obra. A su vez tiene el gran poder de concienciar a los jóvenes de los peligros y problemas que se les puedan presentar en la sociedad y su capacidad de poder resolverlos por ellos mismos.

 

En mi opinión, es una obra súper interesante, dinámica y emotiva que profundiza satisfactoriamente en temas de interés y actualidad que necesitan ser expuestos. Bajo mi punto de vista, es fundamental la difusión de este tipo de obras entre los jóvenes, ser espectador de un escenario que podría ser el real y diario para muchas personas ayuda a empatizar con ellas y a entender la situación en la que se encuentran, como es el caso de Iván o incluso de alguno de los personajes secundarios inmersos en la trama. El mensaje que transmite es muy valioso y necesario de escuchar, sin ninguna duda recomiendo esta gran obra teatral a los jóvenes y adultos que estén leyendo esta reseña. Finalmente podremos darle voz a todos aquellos que, a pesar de las dificultades, luchan día a día por lograr encontrarse a ellos mismos

OTELO#ENLARED, Rebeca Fernández Serrano, 2º Bach. Inv.

 Otelo #enlared es una obra dirigida por Carlos Álvarez-Oscuro e interpretada por José Luis Verguizas (Otelo), Elena de Frutos (Desdémona), Jesús Torres (Yago), Carol Delgado (Emilia) y Diego Olivares (Casio), que pudimos presenciar el pasado lunes 27 de septiembre, dentro del 52 Festival de Teatro de Molina de Segura, concretamente es la tercera obra que optaba al Premio Joven.

La obra es tanto una crítica del uso inadecuado de las redes sociales como de las relaciones tóxicas entre los jóvenes. 

De acuerdo al nombre de la pieza, esta sigue claramente la línea de la tragedia escrita por Shakespeare, solo que trasladada al aula y al siglo XXI. Versionan la obra  incluyendo objetos, expresiones y actos de la actualidad,  aunque con el uso de diálogos como el famoso “Hasta nueve años querría  estar matándola…” de Otelo; nos dejan ver cómo no abandonan el guiño a la  famosa obra del escritor británico. 

Bajo mi opinión personal, uno de los aspectos que más me han gustado de la  obra es cómo Yago rompe constantemente la cuarta pared para dirigirse al  público. Aunque el inicio de la obra pueda ser algo confuso porque parece  que no hay mucha correlación entre escena y escena, poco a poco se aclaran nuestras dudas hasta alcanzar el momento más dramático con uno de los más impactantes finales que se puedan ver en escena.

Respecto a la contextualización que  se le da, me parece que es muy fidedigna a la actualidad y a las relaciones  tóxicas presentes en nuestra generación (celos, abusos, agresiones, etc). 

En resumen, la obra cuenta con unos actores muy profesionales, con un talento apreciable; tiene un guion emocionante y útil para que el público joven comprenda cómo las grandes obras del teatro clásico pueden actualizarse y seguir vivas. Es la obra perfecta para ver si te  gustan los giros de trama y los finales trágicos. 

-Rebeca Fernández Serrano B2IC.

Broken play. Stop Bullying. Carmen López Alberca, 2º Bach. Inv.

Broken play. Stop Bullying es una obra creada y dirigida por el actor malagueño Chico Garcia para mostrar a los espectadores la cruda realidad del acoso escolar, pero desde un punto de vista muy diferente: el de los matones. El espectáculo gira en torno a un grupo de amigos de cuarto de la ESO/ primero de bachillerato que se juntan en un parque para charlar y beber mientras se jactan de cómo acosan a otros estudiantes con burlas y agresiones grabadas. A medida que se va desarrollando la obra, los personajes hablan de problemas como el dinero, la familia, los estudios... para que los espectadores (ya que la obra está dirigida sobre todo para los jóvenes) empaticen con ellos. La conversación se centra de un momento a otro en una apuesta con otro matón como competidor; deberán colgar un vídeo donde se muestre la agresión hacia una de las víctimas y quien obtenga más “likes” ganará 200 euros. Mientras esperan el resultado de la apuesta nuevos problemas surgen entre los amigos. Cada actor interpreta los papeles que tiene cada persona en el acoso escolar; primero está el típico casanova que se jacta de tener a varias chicas bajo sus pies, que tiene el papel de líder del grupo y trata temas como el ciberbullying, el sexting, la manipulación… Luego se encuentra su confidente, un traficante de drogas bastante impulsivo y manipulable, objeto de burla en el grupo por considerarlo tonto y susceptible. Este personaje encarna temas como el suicidio, los problemas familiares y las drogas. Las dos chicas del grupo simbolizan que no sólo se produce acoso en el lado masculino, las chicas también lo incitan y participan en él, aunque de manera muy diferente. La primera chica, que es la novia del líder, tiene un carácter fuerte y manipulador. Encarna el papel de abusona por parte del lado femenino y participa de forma mucho más directa en el acoso, al contrario que su amiga y trata temas como el ciberbullying, la adicción a las redes sociales, etc. Su mejor amiga es la más manipulable por su falta de convicción al hablar. Es el típico “yo ya se lo dije pero no me hicieron caso.” No promueve el acoso pero participa de forma muy indirecta al no oponerse. ¿La influencian sus amigos o se deja influenciar?, muchos espectadores defenderán a este personaje por la presión grupal que sus amigos ejercen sobre ella, sin embargo, la única responsable de sus acciones es ella misma. Sólo es una cobarde con miedo al rechazo. No quiere ser una “aguafiestas” y busca aceptación entre sus amigos aunque esto conlleve el sufrimiento de las víctimas. Este personaje trata temas como la presión social, la aceptación…

 

En general la obra ha sido muy bien ejecutada, verosímil y con actuaciones muy buenas. El final ha sido lo más original de la trama: el que se acaba quitando la vida no es otro más que uno de los agresores, y no precisamente porque se sienta culpable del intento de suicidio de su víctima, sino porque se ve deshonrado y humillado delante de la persona que más admiraba, uno de los narcos que le suministraba la droga.

Al final de la obra, aparece un mensaje dedicado a Lucía y otras víctimas del acoso escolar. Cuando el director subió al escenario, explicó que había leído montones de casos de acoso escolar pero fue el de la murciana de 13 años, Lucía, el que lo dejó profundamente marcado, porque leyó una declaración de su madre en la que decía que esperaba que la muerte de su hija sirviera para algo. Y fue este caso el que inspiró gran parte de la obra de Chico García, para concienciar a los jóvenes de que en el acoso escolar todos tenemos un papel y es decisión nuestra interpretarlo o no.

 

Personalmente, la obra me gustó mucho, con una puesta en escena muy bien hecha como ya he dicho antes. Pero fueron las palabras del director las que me hicieron pensar que todos somos responsables en este tipo de agresiones, ya seamos los abusones, los compañeros de clase, los propios profesores o incluso  las personas que miran hacia otro lado.

 

-Carmen López Alberca

 

EL IES FRANCISCO DE GOYA EN EL 52 FESTIVAL DE TEATRO DE MOLINA DE SEGURA

 A finales del  curso pasado el teatro Villa de Molina inició una serie de actividades dirigidas a los jóvenes enmarcadas dentro del Proyecto Ornitorrinco (ver vídeo divulgativo en el enlace de abajo).

Parte del grupo de teatro de nuestro instituto (los mayores)  y nuevos alumnos de bachillerato, junto con los voluntarios de todos los centros de la localidad, asisten al teatro para ser jurado del 1 Premio de Teatro Joven del Festival de Teatro de Molina de Segura. En el enlace de abajo encontraréis información de las cinco obras de teatro que optan al premio joven.

https://teatromolina.es/premio-joven/

CÓMIC DE ANA ISABEL MARTÍN SOBRE LA MOCHILA VERDE

 

CÓMIC DE DANIEL BARBERÁN SOBRE LA MOCHILA VERDE

En esta entrada y en la siguiente, como se anunció en la anterior, aparecen dos cómics de sendos alumnos de 2ºA, el primero es el de Daniel Barberán.

 Esperamos que os gusten, son pequeñas obras maestras, teniendo en cuenta la edad de los autores.

 

ENCUENTRO CON JOSÉ ESPINOSA, ESCRITOR

Crónica de la visita del escritor  al aula de 2ºA el viernes 18 de junio de 2021.

   

Ana Laura Pocholi Godoy:

Ese día, el 18 de junio en el aula 118, en nuestra clase, se produjo el encuentro con José Espinosa, autor de La mochila verde, novela que leímos en el tercer trimestre. Después de que nuestra profesora lo presentara brevemente, nos enseñó sus libros. Nos contó la historia de su primer cuento publicado, el cual fue un regalo para su hija en su duodécimo cumpleaños, pero que  le  leía desde que era muy pequeña. 

Maxi Carro:

El encuentro con José Espinosa fue muy cómodo, ya que éramos muy pocos. Estábamos ansiosos por ver cómo era, cómo había empezado a escribir, etc.

Jorge Redondo:

A José Espinosa se le veía feliz por el encuentro, a pesar de que el día era muy caluroso,  a las 11.30 y no encendimos el aire acondicionado. Nos habló de su experiencia en el mundo de la escritura, leímos un par de reseñas de compañeros de la clase y empezamos la ronda de preguntas.

Paula Vicente:

El encuentro me pareció entretenido porque aunque se explayaba a la hora de responder a las preguntas, no se salía mucho de lo que queríamos saber, nos escuchó con atención a todos y se abrió con nosotros.

En una primera impresión, el hombre me pareció serio y no muy amigable, pero en el fondo, por lo que contaba, se le veía muy cercano y sentimental, y sobre todo respetuoso, ya que respetó nuestras críticas constructivas.

También nos dio algunos consejos para la vida y seguir adelante en el día a día, cómo perseguir nuestros sueños siempre y nos animó a continuar con nuestros estudios.

Helena Castellón:

El escritor llevaba una camisa y unos pantalones modernos y a la vez arreglados para la ocasión, unos zapatos nuevos y también muy modernos. Entró sujetando un montón de libros.

Parece un hombre muy amable, imaginativo y culto. Se ve que sus libros están muy bien hechos y  que pone pasión en lo que hace, a la vez que le gusta explicar el contenido de sus libros para que los entendamos bien.

Al final del acto, tuvimos que pedirle un rato a la profesora de Historia, que muy amablemente nos dejó tiempo para que el escritor nos firmara los libros.

Cuando terminó, se despidió, dio las gracias por nuestra atención y se marchó,  otra vez con sus libros en la mano.

María Buitrago:

El encuentro fue bastante agradable, en un entorno familiar, con las mesas en semicírculo invitando a la charla.

Me llamó la atención que tuviera libros para todas las edades, desde cuentos infantiles hasta novelas para adultos, pasando por las de adolescentes; también que cada libro sea tan distinto del anterior, sin duda para todos los gustos y edades.

Ana María Zamora:

Parece un señor feliz con su trabajo, de forma que nos transmitió la felicidad que la lectura nos puede proporcionar.

Abajo podéis ver algunas fotos del encuentro y en otras entradas algunas de las reseñas y trabajos sobre el libro La mochila verde, protagonista de este encuentro.

Entrevista en La Verdad

PREMIADOS EN EL XXX CERTAMEN LITERARIO DE MOLINA DE SEGURA

Esta es  la resolución publicada en la página  web del Ayuntamiento con los nombres de los premiados en las distintas categorías y los centros educativos a los que pertenecen.

¡Enhorabuena a todos ellos!

En las siguientes entradas se publicarán los textos de nuestros premiados, así como otros que se presentaron y no obtuvieron premio.

Primer Nivel

 

-        1º Premio: Vuela alto, mariposa, de Paula López Castellón, del Colegio Salzillo

-        2º Premio: El demonio de la habitación, de Marta Jane Sánchez Sánchez, del Colegio El Taller

-        3º Premio: Sugestiva travesía, de Sandra Palazón Guillén, del IES Francisco de Goya

-        Menciones especiales por su calidad literaria en microrrelato: Javier Ruiz Gil, del IES Francisco de Goya, por su obra Emociones que vuelan; y Sofía Cutillas Solano, del Colegio Salzillo, por su obra La sombra

 

Segundo Nivel

 

-        1º Premio: Electricidad, de Ousmane Niang García, del IES Vega de Táder

-        2º Premio: Sombras de un pasado, de Carmen Bravo Rodríguez, del IES Francisco de Goya

-        3º Premio: Dos silencios, de Sofía Hernández Delgado, del colegio Liceo Francés

 

Tercer Nivel

 

-        1º Premio: Muerte de un poeta, Francisco González García, del Colegio Liceo Francés

-        2º Premio: Las últimas campanadas, de Ángel Rosauro Moragues, del IES Cañada de las Eras

-        3º Premio: Era mediados de marzo, de Berta Sánchez Guirado, del Colegio Liceo Francés

-        Mención especial por su calidad literaria en microrrelato: Germán Carrasco Cano, del IES Francisco de Goya, por su obra Salve Regina

 

 

MICROPOESÍA

 

Primer Nivel

 

-        1º Premio: A María, de Sofía Cutillas Solano, del Centro Salzillo

-        2º Premio: Calma, de Javier Ruiz Gil, del IES Francisco de Goya

-        3º Premio: Melodía, de Irene Meseguer Carrillo, del IES Cañada de las Eras

 

Segundo Nivel

 

-        1º Premio: Solo por pasar, de Jesús Planes Torrano, del Colegio CEU San Pablo

-        2º Premio: Muerte prematura, de Pablo Guevara Troyano, del Colegio Liceo Francés

-        3º Premio: Niño libre, de Celia Martínez Sanz, del Colegio Liceo Francés

 

Tercer Nivel

 

-        1º Premio: Pecho olor azahar, de Germán Carrasco Cano, del IES Francisco de Goya

-        2º Premio: Dichoso yo, de Miguel Meroño Martínez, del Colegio Salzillo

-        3º Premio: Pelea de enamorados, de Carmen López Alberca, del IES Francisco de Goya

 

El Certamen Literario 2021 contempla los siguientes premios para cada una de las dos categorías de Micropoesía y Microrrelato, y para cada nivel:

 

-        1º premio: un lote de libros por valor de 250 euros.

-        2º premio: un lote de libros por valor de 200 euros.

-        3º premio: un lote de libros por valor de 150 euros.

EL CÓMIC EN LA SEMANA DEL LIBRO, POR MARI CARMEN GARCÍA MUÑOZ, DE 1º E ESO

 

CELEBRACIÓN SEMANA DEL LIBRO: "El origen de la lluvia", Alba María López Sandoval

 Esta semana, del 19 al 23 de abril, vamos a celebrar la festividad del libro, que será el próximo viernes, con la publicación de textos creados por nuestros alumnos.

Algunos de esos textos se han presentado al Certamen Literario del Ayuntamiento de Molina. 

Empezamos con el micropoema de Alba María López Sandoval, de 2º C, titulado "El origen de la lluvia".

EL ORIGEN DE LA LLUVIA 

Cuando cae la lluvia, escarcha, 

cuando la nieve pura, 

cómo verla caer desde la ventana, 

con frío y temblar en época oscura.

El infierno se mira con un pelín de color, 

pero los pájaros salen del valle,

donde está también oscuro, 

el origen de la misma lluvia.

 

 

Dedicado al mundo entero.

Cómic

 Abajo se muestran algunos cómics de alumnos de 2 D sobre el libro de Laura Gallego El Valle de los lobos.

Las dos primeras hojas son de la alumna KIMBERLY VALDEZ TORRES  y la tercera es de ALESSIA ALINA PARLOGEA COPIL.